SOLO PARA MÚSICOS
¿SABES EN QUE CONSISTE EL ENTRENAMIENTO Y EL ADIESTRAMIENTO AUDITIVO PARA MÚSICOS?
¿QUE TE PARECE LO QUE SIGUE?
La enseñanza del lenguaje musical se ha desarrollado a través de una metodología que ha obedecido más a una tradición con libros que en su mayoría fueron escritos en el siglo XIX dejando de lado no solo las propuestas educativas musicales del S. XX que son poco utilizadas en nuestro medio sino además las ventajas que nos brindan las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICS).
Pedagogos como Martenot, Kodaly, Willems, Dalkroze y Hindemith entre otros, además de sus metodologías en la enseñanza musical, proponen un entrenamiento auditivo como parte de su pedagogía, razón por la cual es conveniente considerar algunos conceptos y opiniones acerca de lo que es el Entrenamiento y el Adiestramiento Auditivo.
Luis Alfonso Estrada.
“La introducción del entrenamiento auditivo en nuestro país(México) resulta un hecho novedoso puesto que tradicionalmente se ha seguido una línea de educación auditiva a través del solfeo, herencia de nuestras raíces latina”. [1]
Trubitt and Hines
“En el desarrollo de un músico ningún aspecto de entrenamiento es más crucial que el constante desarrollo y perfeccionamiento de conocimientos auditivos. La entonación precisa, la detección de error, el interés de lectura en éstas y otras actividades son constantemente requeridas de un músico, a quienes la competencia en gran medida dependerá de su habilidad para escucha la música exacta y precisa y relacionar lo que se está escuchando con la música escrita”. 2
Miditec observa que:
“Entrenar el oído es importante para convertirse en un buen músico. Un oído afinado con precisión y el sentido del ritmo y la armonía son esenciales a la hora de interpretar música en cualquier instrumento. Internet 2002”. 3
Roland Mackamul
“El objetivo del adiestramiento auditivo es capacitar al alumno para llevar a cabo una práctica musical consciente y una práctica docente consciente desarrollando en el alumno la representación de la escritura, la audición y ejecución musicales, integrándolas en una imagen global, la audición interna. Pretende capacitarlo para que conscientemente pueda captar, retener y reproducir los sucesos musicales; reconocer y nombrar los sonidos y sus relaciones contextuales por él escuchados, o sea, definirlos. De igual manera, aprender a traducir ejemplos musicales a signos musicales, reproducir en su instrumento lo que haya escuchado traduciendo en sonido lo que perciba con la vista y poder cantar un texto musical y debe poder imaginar como suena una partitura compleja”.4
[1] ESTRADA, Luis Alfonso. Curso de Entrenamiento Auditivo Básico. Escuela Nacional de Música. UNAM. México 1984. pág. 1
2 Allen R. Trubitt and Robert S. Hines. Ear Training and sight-Singing. In the development of a musician no aspect of training is more crucial than the constant improvement of aural awareness. Accurate intonation, error detection, sight-reading these and other activities are constantly required of the musician, whose competence will in large part depend on his or her ability to hear the music accurately and to relate what is heard to the notated music. Macmillan Publisher., Inc 1979. New York 1979. Book 1. Preface, Pag.XI.
3 www.miditec.com
4 MACKAMUL, Roland. Sensibilidad al Fenómeno Sonoro. Cátedra Extraordinaria “Manuel M. Ponce”. Escuela Nacional de Música. UNAM. México 1982. Pags. 17 y 18.
¿QUE TE PARECE LO QUE SIGUE?
La enseñanza del lenguaje musical se ha desarrollado a través de una metodología que ha obedecido más a una tradición con libros que en su mayoría fueron escritos en el siglo XIX dejando de lado no solo las propuestas educativas musicales del S. XX que son poco utilizadas en nuestro medio sino además las ventajas que nos brindan las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICS).
Pedagogos como Martenot, Kodaly, Willems, Dalkroze y Hindemith entre otros, además de sus metodologías en la enseñanza musical, proponen un entrenamiento auditivo como parte de su pedagogía, razón por la cual es conveniente considerar algunos conceptos y opiniones acerca de lo que es el Entrenamiento y el Adiestramiento Auditivo.
Luis Alfonso Estrada.
“La introducción del entrenamiento auditivo en nuestro país(México) resulta un hecho novedoso puesto que tradicionalmente se ha seguido una línea de educación auditiva a través del solfeo, herencia de nuestras raíces latina”. [1]
Trubitt and Hines
“En el desarrollo de un músico ningún aspecto de entrenamiento es más crucial que el constante desarrollo y perfeccionamiento de conocimientos auditivos. La entonación precisa, la detección de error, el interés de lectura en éstas y otras actividades son constantemente requeridas de un músico, a quienes la competencia en gran medida dependerá de su habilidad para escucha la música exacta y precisa y relacionar lo que se está escuchando con la música escrita”. 2
Miditec observa que:
“Entrenar el oído es importante para convertirse en un buen músico. Un oído afinado con precisión y el sentido del ritmo y la armonía son esenciales a la hora de interpretar música en cualquier instrumento. Internet 2002”. 3
Roland Mackamul
“El objetivo del adiestramiento auditivo es capacitar al alumno para llevar a cabo una práctica musical consciente y una práctica docente consciente desarrollando en el alumno la representación de la escritura, la audición y ejecución musicales, integrándolas en una imagen global, la audición interna. Pretende capacitarlo para que conscientemente pueda captar, retener y reproducir los sucesos musicales; reconocer y nombrar los sonidos y sus relaciones contextuales por él escuchados, o sea, definirlos. De igual manera, aprender a traducir ejemplos musicales a signos musicales, reproducir en su instrumento lo que haya escuchado traduciendo en sonido lo que perciba con la vista y poder cantar un texto musical y debe poder imaginar como suena una partitura compleja”.4
[1] ESTRADA, Luis Alfonso. Curso de Entrenamiento Auditivo Básico. Escuela Nacional de Música. UNAM. México 1984. pág. 1
2 Allen R. Trubitt and Robert S. Hines. Ear Training and sight-Singing. In the development of a musician no aspect of training is more crucial than the constant improvement of aural awareness. Accurate intonation, error detection, sight-reading these and other activities are constantly required of the musician, whose competence will in large part depend on his or her ability to hear the music accurately and to relate what is heard to the notated music. Macmillan Publisher., Inc 1979. New York 1979. Book 1. Preface, Pag.XI.
3 www.miditec.com
4 MACKAMUL, Roland. Sensibilidad al Fenómeno Sonoro. Cátedra Extraordinaria “Manuel M. Ponce”. Escuela Nacional de Música. UNAM. México 1982. Pags. 17 y 18.
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18:23
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